导语概要

本页是小编为您整理关于天津星语星愿儿童康复机构的详情页面。天津自闭症培训机构，就选星语星愿。星语星愿是知名品牌，有**执教，课程通俗易懂，深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的自闭症教育中心一些资料，仅供参考。

天津儿童自闭症训练

与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来

快速

目前，在孤独症儿童中已经尝试了多种形式的干预方案，如药物治疗、食物治疗、感觉统合、功能分析、离散单元教学等。这些方法有的侧重于行为，有的侧重于从生理学角度改善个体肌肉功能。事实上，大多数自闭症儿童的预后并不乐观。本篇是天津儿童自闭症训练小编为您整理的“自闭症教育中心”相关内容！

天津儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)

提升孩子的专注力，配合度，身体机能（肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力）等较为基本的学习能力。

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个训课（一对一）

早期感知，认知的学习，语言个别指导,情感和行为矫正个别训练，家长实施训练指导与培训。

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社交游戏课（一对多）

提升孩子对游戏的理解与规则，以及同伴之间的配合互动。

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融合班和幼小衔接班

让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。

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天津儿童自闭症训练机构哪家好？

拓慧教育

本中心依据对每位儿童进行综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面，并且根据儿童具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步，提高其生活能力，达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。

星语星愿

机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式（中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧）。采用中心聚合能力训练（视听动）、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。

天津自闭症训练中心家长评价 在干预这条路走了好几年，碰到了很多壁，也走过了很多的弯路，在近乎绝望的时候，决定放弃的时候遇到了星语星愿，zui开始都不愿意去尝试，因为害怕再一次失望，zui后还是抱着试试的心态，我走进了星语星愿，见到了那些同样在上课的孩子们，也听到了老师们的真心建议和干预方案，真的是很全面，让人觉得安心，和宝贝走出星语星愿的大门的那一刻，我知道我的宝贝要变好了，而且会越来越好。很幸运让我遇到星语星愿，我知道好人会有好报的，感谢星语星愿的老师，真心谢谢他们。

儿童自闭症有哪些表现？

1、刻板行为

刻板行为zui典型的表现就是重复某些动作。比如反复开关门，喜欢兜圈子，喜欢翻盖等等。

2、社会沟通障碍

许多孩子在很小的时候就有自闭症的症状。比如不喜欢和其他孩子一起玩，或者和孩子相处容易产生冲突。

三个月大的时候，患儿被逗弄却很少微笑，哺乳时也很少看母亲和其他人。在4-6个月大的时候，通常开始知道如何区分熟悉和陌生的阶段，但患儿对亲人比较冷淡，不要求也不回应拥抱，对父母离家或回家没有明显的情绪反应，甚至叫名字仿佛没听到一样。7-9个月是婴儿出生的阶段喜欢玩游戏和互动，但患儿对无生命的物体比人更感兴趣，看不懂鬼脸、微笑等面部表情。近1岁时不会使用手势语言，不会玩扮装游戏。1-1岁半时是模仿学习的至佳时间，但患儿很少模仿不会用手指指向自己感兴趣的东西。近2岁时，喜欢单独玩，不听指令，对孩子爱玩“假装游戏”不感兴趣或不会玩。到3岁时，仍看不会人的脸色，不能正确使用你、我、他等人称代词，不懂得与他人分享兴趣和经验，也很少参与亲情、捉迷藏等合作游戏。

孤独症如何做康复训练？

1、新旧技能交叉训练：家长为孩子创造成功训练的机会，保持学习动力，增强自信和奖励。

2、分享控制：如果孩子想玩玩具，家长应该和孩子一起玩，在游戏中谈论与玩具有关的事情，让孩子边玩边学。但它们有时会重复机械或危险的行为。在这种情况下，家长不应该让孩子，而应该采取必要的控制或转移孩子的注意力和兴趣。

3、奖励孩子的合理努力：在培训开始时，孩子往往达不到父母的目标。即使孩子们取得了一些进步，他们的技能也有一些缺陷。为了保持孩子的学习兴趣，逐步实现学习目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。

天津自闭症培训机构介绍

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星语星愿儿童康复机构

星语星愿儿童康复机构专门从事孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、语言障碍、运动障碍儿童早期干预，同时为家长提供专业培训和指导的服务。针对儿童主要的发展障碍开设中心聚合能力训练（视听动）、个别化训练、社交游戏活动、情景教学，并根据每个儿童的具体情况给予家长适当的指导,提升其综合能力,达到进入普通幼儿园,小学，融入社会的目的。

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