导语概要

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天津儿童自闭症训练

与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来

快速

在生活中，人们总能看到比较内向、不愿意与外界交流的孩子，对于他们来说身处陌生的环境，与陌生人接触是一件非常可怕的事情。这是因为孩子患有自闭症，这类孩子的心是封闭的，我们都应该对这种疾病有所了解。本篇是天津儿童自闭症训练小编为您整理的“天津自闭症幼儿康复机构”相关内容！

天津儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)

提升孩子的专注力，配合度，身体机能（肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力）等较为基本的学习能力。

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个训课（一对一）

早期感知，认知的学习，语言个别指导,情感和行为矫正个别训练，家长实施训练指导与培训。

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社交游戏课（一对多）

提升孩子对游戏的理解与规则，以及同伴之间的配合互动。

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融合班和幼小衔接班

让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。

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天津儿童自闭症训练机构哪家好？

拓慧教育

本中心依据对每位儿童进行综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面，并且根据儿童具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步，提高其生活能力，达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。

星语星愿

机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式（中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧）。采用中心聚合能力训练（视听动）、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。

天津自闭症训练中心家长评价 兜兜转转好久了，小朋友四岁了，也去过很多机构干预，但真的不是很专业，直到去年五月来星语星愿遇到评估的方老师，帮我们解决了很多疑虑的问题，真的很专业，也很有耐心。环境也很好，很干净，卫生很重要。这里的老师也很有耐心，很多问题都讲的清清楚楚！

儿童自闭症有哪些表现？

1、刻板行为

刻板行为zui典型的表现就是重复某些动作。比如反复开关门，喜欢兜圈子，喜欢翻盖等等。

2、社会沟通障碍

许多孩子在很小的时候就有自闭症的症状。比如不喜欢和其他孩子一起玩，或者和孩子相处容易产生冲突。

三个月大的时候，患儿被逗弄却很少微笑，哺乳时也很少看母亲和其他人。在4-6个月大的时候，通常开始知道如何区分熟悉和陌生的阶段，但患儿对亲人比较冷淡，不要求也不回应拥抱，对父母离家或回家没有明显的情绪反应，甚至叫名字仿佛没听到一样。7-9个月是婴儿出生的阶段喜欢玩游戏和互动，但患儿对无生命的物体比人更感兴趣，看不懂鬼脸、微笑等面部表情。近1岁时不会使用手势语言，不会玩扮装游戏。1-1岁半时是模仿学习的至佳时间，但患儿很少模仿不会用手指指向自己感兴趣的东西。近2岁时，喜欢单独玩，不听指令，对孩子爱玩“假装游戏”不感兴趣或不会玩。到3岁时，仍看不会人的脸色，不能正确使用你、我、他等人称代词，不懂得与他人分享兴趣和经验，也很少参与亲情、捉迷藏等合作游戏。

自闭症口语表达训练方法

对于自闭症患者的口语表达训练，我们可以从需求表达开始。先教孩子喜欢什么，需要什么，提高他们的学习积极性。当孩子口渴想喝水时，我们教他说“水”、“喝水”或“我想喝水”；当他们饿了想吃饭时，我们教他们说“饼干”、“吃饼干”或“我饿了”。对于这种语言表达需求，奖励的方法很简单，就是用孩子喜欢的东西来奖励。例如，如果一个孩子想要一个垫子来玩游戏，妈妈就拿着垫子。当孩子说“pad”时，把pad递给孩子。让孩子理解言语和奖励之间的，受到启发，增加持续言语表达的频率。

虽然有些孩子学过一些简单的单词，但发音不太清楚，语调不到位。例如，孩子非常喜欢糖，但他说把“糖”说成“Ta”。家长不用太担心。口语训练的重点是教孩子用语言表达自己。只要孩子的发音保持统一，家长听得懂，就可以奖励孩子的口语表达，在今后的训练中逐步塑造和纠正孩子的发音问题。如果孩子看到糖，立即发出“Ta”的声音，家长应立即奖励孩子，把糖递给他，并说“给你糖”。这句话既是对孩子主动表达需求的肯定，也是正确发音的示范，让孩子听到正确的发音。

天津自闭症培训机构介绍

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星语星愿儿童康复机构

星语星愿儿童康复机构专门从事孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、语言障碍、运动障碍儿童早期干预，同时为家长提供专业培训和指导的服务。针对儿童主要的发展障碍开设中心聚合能力训练（视听动）、个别化训练、社交游戏活动、情景教学，并根据每个儿童的具体情况给予家长适当的指导,提升其综合能力,达到进入普通幼儿园,小学，融入社会的目的。

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