2017年9月27日，牛津AQA国际考试中国市场发布会暨教师职业进阶培训在沪举行，全国18所学校得到授权，上海师范大学附属第二外国语学校(以下简称：上师大附二外)成为其预授权学校，这是上师大附二外继获CIE授权后迈向国际化教学又一重要的历史事件。

牛津AQA将把优质的英国课程带入中国，也将为授权的学校提供一体化服务，为学校和考生提供更多选择。来自全国各地的国际教育工作者、校长、学校管理者、教研主任、学术带头人、考务负责人、学科教师等共同见证了这一英国本土考试局进军中国市场的时刻。

上师大附二外受邀参加牛津AQA中国区启动仪式暨学校挂牌仪式。作为剑桥CIE授权学校以及牛津AQA预授权学校，我校的学生们将有机会在A-Level课程考试局里面选择自己擅长的考试组合，从而在未来的课程组合、考试、升学中占据更大的优势。这也将为学生们进入世界名校提供了更多的选择空间和可能。

牛津AQA的前世今生

在20世纪初叶，英国现行的A-level考试评估体系还没出现，中学教育和中考只适用于小部分群体，考试只作为一些大学和专业机构遴选候选人的方式。

1903年，继牛津大学、剑桥大学和伦敦大学提供公开考试后，曼彻斯特大学、利兹大学和利物浦大学(伯明翰大学和谢菲尔德大学后来加入)联合建立了联合招生委员会(JMB, Joint Matriculation Board)。

起初，JMB通过为教师提供教学支持和建立项目委员会的方式试图与学校建立合作，到了1992年，JMB与北方考试委员会(Northern Examining Association)合并成为英国北方考试局(NEAB, The Northern Examinations and Assessment Board)。

2000年4月，NEAB与英国联合考试局(Associated Examining Board)合并成为英国资格评估与认证联合会，即AQA(The Assessment &Qualifications Alliance)。

自此AQA成为英格兰的考试局，每年考试量远超其他考试局。此外，AQA也是英国A-Level、GCSE最新课程与考试改革标准的领衔制定者。

在英国，A-Level、GCSE的教学大纲、课程设置及其考试内容一直由5大主要考试局设计并组织考试。其中，拥有悠久历史的AQA考试局是英国本土的考试局，每年考试量远超其他考试局。

2015年5月，由牛津大学出版社(隶属于牛津大学)与英国AQA考试局历时三年联营组建的“牛津AQA国际考试局(Oxford AQA International Examination Board)”更是开启了AQA国际A-Level、GCSE课程体系建设与测评实施的新篇章。

牛津AQA的国际英语考试基于英格兰本土的GCSE和A-Level建立。来自JCQ发布的英格兰市场份额数据显示：在英国，AQA英语是参加人数最多、最受考生信赖的英语学科考试;AQA科学考量也常年稳居，每年有超过56%的GCSE考生和总计近60,000名A-Level考生选择AQA科学考试。

英国三大考试局

除了牛津AQA(英国资格评估与认证联合会)外，英国还有另外两个重要的考试局，分别是CIE(剑桥大学国际考试委员会)和Edexcel(爱德思)，在他们走向国际市场的时候，因为不能单纯以英国考试局的名义走出去，必须有学术性的商业组织。所以 AQA选择了牛津大学出版社，CIE的是剑桥大学出版社，Edexcel的是培生集团。他们都向世界提供各类学术考试和证书。

牛津AQA学科特色

牛津AQA包含三大学科考试：英语，数学和科学。

英语文学将课文选择范围和弹性化，并为国际考生特别甄选了全球范围内备受推崇的文学作品以适应不同国家考生的需求。

数学学科参照英国AQA最新考纲标准，根据国际考生的特点和需求，制定学科内容和考纲;数学和高等数学可同步教授，纯数部分占比高达67%，可无缝衔接本科教育。

科学学科的实验操作，在教材中清晰地标出实验内容，便于学校同步安排实验，巩固学生对知识点的掌握和实践操作能力，为之后的本科教育打下坚实基础。而实验考试与英国本土的A-Level改革同步，取消实验室操作，实行纸笔考试，进一步减轻学生和学校对实验考试的准备工作，学生在考试中稳定发挥。

除以上三大核心学科及中国学生热门课程外，牛津AQA还引进其在英国备受欢迎的王牌科目IPQ(Independent Project Qualification)。

牛津AQA International GCSE和A-Level分别对应英国KS4和KS5两个阶段，为中国初、高中生提供优质教育，为国际学生顺利接受英国、美国、加拿大、澳大利亚等国的高等教育、申请全球本科名校打下坚实的学科基础。

牛津AQA International GCSE所有学科的评分体系与英国改革后的GCSE保持同步，摒弃A-G的评分体系，实施9-1分的系统，更好地区分中等及优秀学生，让学习拔尖的学生，更容易脱颖而出。

牛津AQA的目的不仅仅是教授知识，而是希望培养具备创造力、能融会贯通、有独立学习能力的学生，以满足21世纪高等学府和社会对人才的要求。

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