近日，美国杜克学校校长Dave Melchman访问上师大附二外国际部，共同探讨中美教育理念。学校投资方东鼎集团副总崔晶女士，校长张雪飞先生，副校长顾春女士等领导予以接待。

杜克学校(Duke school)同名杜克大学(Duke University，简称为 Blue Devil)，与杜克大学颇有渊源，教育3岁到8年级阶段的学生。杜克学校由Dr.Lilian Katz女士和Dr. Sylvia Chard女士共同创办。众所周知，美国中小学没有排名，但是杜克学校创立以来，是美国人心中的排头兵(One of the most excellent schools)。Dave Melchman先生自2004年接任杜克学校校长至今，在其手中，杜克学校的美誉和学风进一步发扬光大。

此次Dave Melchman校长介绍了杜克学校的特色教育范式：项目制教学(Project Based Learning，简称为PBL)。

对于项目制教学(PBL)，不同的学校有不同的实践方式，比如意大利的瑞吉欧教育者认为这是一群孩子针对某个主题所做的探索活动，利用各种形式如绘画、讨论、泥塑、游戏等(尤其是视觉化方式，Visual mode)表达他们对观察到的事物所产生的想法、记忆、想象及领悟。

杜克学校的项目制教学(PBL)则更加切合实际，根据孩子年龄的大小，认知发育，大脑发育的特性，初期以安排视觉化项目为主，充分利用学校花园这样的实物载体，后期则偏向更抽象化(Abstract mode)的项目研究。教育过程中，着重强调让孩子根据内在的好奇心和主观能动性去自发且自主的选择孩子本身感兴趣的事物。老师主要扮演保护学生安全，监督和通过反馈机制辅佐孩子独立性，能动性和创新性的职能。最后的呈现结果也不做规范要求，以此确保让孩子通过个性化展示消除差异化的比较，使孩子之间不会进行好坏优劣的评比，从而树立孩子的自信和保护孩子的创新思维。

Dave Melchman校长热情的以校内小朋友做的“蝴蝶(Butterfly)”项目进行生动的阐述，具体阐明项目制教学的全过程：主题确定——孩子观察——老师搜集孩子的信息整理成思维导图(Mind map)——项目展示——家校互动——选择下一个主题。全过程一般耗时4-6周，项目以课内形式而非课后作业完成。

上师大附二外国际部校领导听完Dave Melchman校长的介绍，对项目制教学，深感兴趣。同时，又指出项目制教学在中国落地生根需要做融合调整，北京已有一部分幼儿园在做探索和改善。几位领导共商事宜后，表示我校club时间可以尝试项目制教学法。希望日后两校能频繁互动交流，双方彼此融合，主动融入全球化教育事业发展的潮流中。

事后，两校校长签署合作备忘录(MOU)，为这次访问交流之行画上圆满的句号!

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